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      落地探究重方法,巧妙構思提素養——記語文組謝娟老師公開課

      [日期:2019-05-24] 作者:sweetbear 次瀏覽 [字體: ]
          2019年5月23日周四上午,我校語文組謝娟老師獻上了一堂精彩大氣的語文學科課——聞一多的《最后一次講演》。這是八年級下冊第四單元“活動?探究”單元的第一篇,是新教材實施中的新課型。謝娟老師對單元導讀進行了仔細研讀,對課文進行了深入分析,結合本班學生素質和情況,設計出了本堂思路清晰、結構完整、演講詞知識點落實、學生朗讀素養得到充分訓練和提高的課。
          1、本堂課有三個“落實”。
          落實一:緊抓單元導讀,落實單元要求,明確單元任務。
          落實二:落實演講詞的重要知識點,分別從思路清晰、觀點鮮明、有針對性、語言技巧四個方面落地,且從學生賞析回答中提煉得出,重視了學生自我能力的提高。
          落實三:過程中落實對學生朗讀的指導,如感嘆句、反問句、反復、排比等句式的不同讀法,強調語調、語速、重讀等,學生受益頗深。
          2、本堂課有三個“巧妙”。
          巧妙一:巧用已學知識。謝娟老師引用七年級下冊已學課文《說和做——記聞一多先生言行片段》中“大勇的革命烈士”一句中的“大勇”和“烈士”,提綱挈領,引導學生由此展開對聞一多先生精神品格的理解,以及在演講中情感表達的賞析。  
          巧妙二:巧設環節設置。從演講者的情感到演講者的思路的過渡,巧抓旁批提問“情感變化”;從觀點尋找到語言賞析的過渡,巧設問:大家齊讀,發現什么細節沒有?抓住標點符號“!”研讀。
          巧妙三:巧用比較顯清晰。如:提問本篇演講詞還有個什么特殊的語言技巧時,學生有點迷茫。謝娟老師巧秒引導學生回憶八年級上冊第一單元《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》中的“我軍英勇善戰、銳不可當;敵軍紛紛潰退、毫無斗志”等蘊含褒貶感情色彩的詞語,讓學生具體直觀感受到作者愛憎分明的情感,再放手讓學生全文中自由尋找體現演講者不同感情色彩的詞,從而感受到演講者的強烈情感。

          3、課后評課環節,本堂課得到了評委老師的高度贊揚:“這堂課可以打到滿分,既落實知識點,又活動充分,更明顯感受到學生真正的投入,讓聽課老師都很認真在聽”;“最后聞一多犧牲資料的補充,學生很有感觸,為后面的起立齊誦做足了情感鋪墊,是整堂課最大的亮點”;“從學生朗讀素養可以看出謝娟老師功夫在平時,平時課堂注重對學生朗讀能力的訓練”;“謝娟老師很注重探究與活動的契合,且這種契合不僅在本堂課上體現,甚至還延伸到課下的讀書活動,非常好”······              (語文組)





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